，毫无卵用。

通过“教学”，徒子徒孙们才会直观地晓得“效率”的差别，零配件的各自功能，消化过后，才会开始迥异科举士子的思维模式。这时候的他们，开“脑洞”绝非是能工巧匠的“妙思”，哪怕是“灵光一现”，其基础也是建立在物理和数学逻辑上的。

否则的话，一般徒子徒孙，怕不是穷其一生，都要琢磨怎么弄一台牛逼到震惊山长的“永动机”出来。

“‘巨灵神’样机有了？”

“永兴