质学生。

筛选出天赋差距之后，重复训练的强度就没有那么大，主要就是知识的累积。比如数学，往往数学工具的熟练度，就能区分一个学生的天分差距。

还在四则运算的小学，在暑假会开始训练高斯定理这种比较容易上手又比较有趣的数学案例。

同时武汉各种中小学都愿意投入大量精力在暑期补课中，愿意很简单，江汉观察使府设置有比赛，而比赛的奖金极其丰厚。

可以这么说，拿到数学竞赛金