想把理科学一学的，他觉得高中文理分科这个事儿，有点因材施教的意思，确实有些天才学生在高中阶段就表现出了对文科、理科某一个领域的天赋，如果不分科，这些偏才可能失去了进一步接受教育的机会。但除此之外，大多数学生的文理分科是没有意义的，他们也没有明显的天赋，这样一来在知识结构上，经过高中之后，就缺了一半，不够圆融。

当然如果只是普通工作，缺了一半也没啥，有些人还没上过高中甚至初中呢，不照样活得