式，就是人为的割裂其整体性，初步设想，把日本分成五个不同的行政区域，即本州岛西部和东部行政区，北海道行政区，九州岛行政区，四国岛行政区，五个行政区为平行地位，按照不同的模式重建和发展，包括教育！”

“此举为何？”刘翰章不明白，道：“如此一来，岂不是人为的增加政府和政府工作人员的数量，造成行政效能浪费，弹丸之地的岛国，战后一个统一行政机构的日本，不是更好治理吗？”

唐秋离笑了，笑