只能改良修理蒸汽机，而士子却能创造蒸汽机。

范宁最后指出，士子擅长于头脑，学工、学农是为了创造，而匠人擅长于手艺，学工、学农是为了制造，两者并不是一回事。

建立各类学校也是为了培养更多善于创造的优秀人才，一样可以担任技术官员，一样能留名青史，一样成为大宋的栋梁，教改法绝不是仅仅为了培养匠人而进行变法。

很快沈括、苏颂也发表实名文章，支持范宁的以儒立身，以技强国的观点。