己东西，然后顺便在回忆，自己刚才教学、纠正、理论、动作……等各方面的情况，每一个学生对自己所讲的所教的东西的反应。

然后立即就在脑海中制定，对于不同反应的学生的不同教学方式，下一节课要针对这些来。

这是他数百年的习惯。

育人不是做任务。

这不是我的工作，这是我为之奉献一生的事业。这一点，厉长空向来很清晰。

就在方莫两人即将走出门的时候……