如果我们不尊重孩子，而只是以奖赏引诱他，或以惩罚威吓他，那么我们便是助长了他获得利益的观念和恐惧感；正确的教育，鼓励孩子对他人尊重体谅，而无需任何的诱饵和威吓。

——克里希那穆提（二十世纪最卓越的灵性导师）

兵临德奥维尔峡谷的白峰，并没有将自己麾下的大军平均分成六路，而是根据实际地形和作战需要，以及各兵种的特性，将自己麾下的大军细分为六支任务各有不同的大军部署起