促他讲简便方法的声音，蔡健笑容微僵。

他的确有不同方法，但并没有顾漾的简便。可他身为老师，又拉不下面子表示不如顾漾这个学生。

他倒是想直接说顾漾的方法和他的一样，但是，他已经讲完第一小题了。顺着他的思路继续，没法用顾漾那种方法。

好在这时候下课铃声响了，学生们对于放学蠢蠢欲动，也没心思去听什么简便方法。

蔡健很善解人意地道：“下课了，老师一向不喜欢拖堂，这节