发挥作用，那么“既听感”的条件和限制又是什么呢？
学校下发的听力考试用耳机是最原始的那种固定频段单向接收终端，不存在交互，仅凭听到开头就能“预听”到后面的内容，实在是不合理。
视觉方面还能通过动作预判，听觉方面该如何预判一个主语后面会跟什么宾语呢？
凭什么她能预判到听力内容会是“衬衫的价格是九镑十五便士”，而不是“衬衫的价格是瞎J8
第173章 一（10）班的扳手（4 / 16）
第173章 一（10）班的扳手（4 / 16）
发挥作用，那么“既听感”的条件和限制又是什么呢？
学校下发的听力考试用耳机是最原始的那种固定频段单向接收终端，不存在交互，仅凭听到开头就能“预听”到后面的内容，实在是不合理。
视觉方面还能通过动作预判，听觉方面该如何预判一个主语后面会跟什么宾语呢？
凭什么她能预判到听力内容会是“衬衫的价格是九镑十五便士”，而不是“衬衫的价格是瞎J8