杨锐的教案，同时参考多本资料，又查阅许多现在的资料，继而加入自己的理解，当他复述这样的教案的时候，对他本人未尝不是一次学习。

到第二节，第三节课的时候，杨锐隐约的抓住了杨氏基因组学的要点。U▼▲■●说．ww.u8xｓ. ▼

关于基因组学的骨干和脉络，也渐渐清晰起来。

时隔两周。

杨锐开始了自己到清华园的第五节大课，在座的教师数量已