uchy问题’的研究，灵感值增长速度就慢一些……”

“这大概牵扯到很多因素，教学内容、学生情况、学生的思考，等等。”

王浩淡淡的叹了口气，索性研究起了‘偏微分方程’的研究，‘偏微分方程’研究的灵感值，已经超过了七十点，到了这个数值，差不多也可以开始研究了。

但是，进展很慢。

连续两个小时的全心投入，几乎可以用‘没有收获’来形容，连一个问题都没有解决。