们说：“老师想心事了，急急忙忙赶着与你们──来──相──会。不过，这也没什么好笑的。昨天我们有的同学做习题时，运用数学公式就是这样张冠李戴的。”

这位老师先用幽默的语言为自己解了围，紧接着，又顺势把这意外事件和学生的学习情况联系起来，借此作比，指出了学生学习中的类似错误，既显得自然，语言又形象，很快解除了尴尬的局面。

顺势牵连的应急艺术确能有效地使人从困境中摆脱出来，但必须注意